我们是如何实施中华优秀传统文化“三进”工程

 我们是如何实施

中华优秀传统文化“三进”工程的

长春市双阳区关工委

 

我们双阳区关工委在实施中华优秀传统文化进学校、进社区、进家庭的“三进”工程中,积极探索,主动作为,收到一点实效。

一、把传承中华优秀传统文化作为一项工程来实施,是“五老”通过学习形成的共识

中华文化源远流长,灿烂辉煌。在5000多年的文明发展中孕育的中华优秀传统文化,积淀着中华民族最深沉的精神追求,代表着中华民族独特的精神标识,是中华民族生生不息、发展壮大的丰厚滋养,是中国特色社会主义植根的文化沃土,是当代中国发展的突出优势,它延续和发展了中华文明,促进了人类的文明进步。

习近平总书记曾经指出:“中华优秀传统文化是中华民族的‘根’和‘魂’”。“培育和弘扬社会主义核心价值观必须立足于中华优秀传统文化。牢固的核心价值观,都有其固有的根本。抛弃传统,丢掉根本,就等于割断了自己的精神命脉”。“文化自信源于优秀的传统文化,源于红色革命文化,源于社会主义先进文化。”20171月,中办、国办印发了《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》,《意见》明确规定:优秀传统文化的主要内容是核心思想理念、中华传统美德和中华人文精神。“实施中华优秀传统文化传承发展工程,是建设社会主义文化强国的重大战略任务,对于传承中华文脉,全面提升人民群众文化素养,维护国家文化安全,增强国家文化软实力,推进国家治理体系和治理能力现代化具有重要意义。”早在20149月,教育部发布的《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》中要求:分层次、分年段,循序渐进地对小学、初中、高中学生进行中华优秀传统文化教育。

总书记的讲话、党中央的决策、教育部的纲要,使我们更加明确了传承发展中华优秀传统文化的重大意义,坚定了我们为传承中华优秀传统文化做出贡献的信心。很多老同志在座谈时表示,我们在过去相当长一段时期对传统文化不够重视,“文革”期间甚至对传统文化进行彻底否定,扫进垃圾堆,造成大多数人对中华传统文化基本知识和精神知之甚少,传统美德严重缺失。作为关工委组织和“五老”能做的工作,就是在中华优秀传统文化进学校、进社区、进家庭的“三进”工程中,找准切入点,尽我们之所能为中华优秀传统文化的传承与发展贡献我们的微薄之力,这是我们区关工委驻会一班人和“五老”通过学习、讨论形成的共识。我们将一抓到底,抓实抓好,抓出成效。

二、实施中华优秀传统文化传承工程,不能操之过急、急于求成,而要有条不紊、循序渐进

一是制定方案。弘扬中华优秀传统文化,目的在于育人,因此,坚持取其精华,去其糟粕的原则,我们制定了《关于在全区十所中小学开展中华优秀传统文化传承教育试点工作的实施方案》,《方案》明确了传承中华优秀传统文化的指导思想、主要内容、实施步骤、具体要求,等等。

二是组织教材。一是购买教材。通过网络在北京开点的学校协调购买了《中国传统文化教育全国中小学实验教材》15套;在长春出版社协调《中华优秀传统文化读本》小学、初中教材各50套共800册。二是编写教材。区关工委组织2名老同志为“五老”及开点学校老师编写了11万字的《中华优秀传统文化经典学习笔记》,印发1000册;试点学校根据不同年级的学生特点编写了教材。小学低年级以弘扬中华优秀传统美德为内容,以诵读为主要形式;小学高年级以理解文章大意、体会意境和情感、思想内涵为重点,编写了《国学经典读本》。中学阶段以通过了解写作背景,既学习文学知识,又能陶冶情操,学会做人,编写了《国学讲堂集锦》213万字的校本教材。这些教材全部分发到试点校、社区及试点家庭。

三是培训骨干。去年12月和今年4月,我们先后两次召开骨干培训会议。全区各中小学校长、语文课及班主任老师,各乡镇(街道)局(委)关工委执行主任、社区关工委相关人员、农村“三位一体”助学工程的“五老”近300人参训。培训会上学习了习近平总书记关于传承优秀传统文化的有关论述,学习中办、国办及教育部关于开展中华民族优秀传统文化的文件,观摩传统文化课教学,解读和发放中华优秀传统文化教材等。区关工委就在全区实施中华优秀传统文化“三进”工程进行动员和部署。这项工作,得到了省关工委领导的具体指导,葆光、立英、常樵主任曾明确指示我们:开展传统文化传承活动,要发挥好老同志的作用,一定要搞好对老同志的培训。

四是搞好试点。先行试点,得益于市关工委的亲切指导。去年,市关工委曾召开主任会议听取我区拟开展中华优秀传统文化“三进”工程的汇报,几位主任指出,要先抓好试点,取得经验,再行铺开。根据市关工委领导的意见,自去年10月开始,我们确定区二实验小学等10所学校(5所小学,5所中学)云山街道清江社区等3个社区、100个家庭为先行试点。区二实验小学从校领导班子、班主任到教职员工,对中华传统文化进校园、进课堂抱有极大的热情,把中华优秀传统文化的学习和传承作为对学生德育教育的重要内容。他们首先确立了中华优秀传统文化进校园进课堂的目标,即培养学生懂礼仪、知荣耻、乐学习、爱健身、会表达的灵动少年,让优秀传统文化在广大师生中发挥修身、端行、润身、立德作用。其次是量身定做编写校本教材,编写量达到十多万字。第三是开展诵读活动,做到了“三个坚持”(即坚持每天早自习为诵读时间、坚持每周熟记一首诗词、坚持每学年背诵一部国学经典)。第四是开设国学讲堂,每周二的第四节课做为国学讲堂课,由校领导、德育教师、语文老师和班主任主讲;云山街道清江社区的文化长廊,展示着传统文化的经典画卷和警句、诗词;自去年10月开始,他们每个月末搞一次国学讲座,请省内外知名人士和“五老”同志主讲,共举办了讲座11次,一千多人受教育。

五是总结推广。今年4月区关工委、区教育局在二实验小学召开了现场会,区委宣传部领导、全区各中小学的德育校长、关工委主任、“三进”试点的社区、“三位一体”助学工程中的“五老”参加会议,听取做法介绍,现场观摩了国学讲堂;区关工委、教育局对中华传统文化“三进”工程如何深入实施作了安排部署,区委宣传部领导对开展传统文化“三进”工程提出了具体要求。

三、传承优秀传统文化,是一项系统工程,应该与培养和践行社会主义核心价值观等活动有机结合起来

文化,是一个有机整体,是由传统文化、红色革命文化、社会主义先进文化构成的。因此,在开展中华优秀传统文化传承活动中,我们注意做到三个结合。即开展中华优秀传统文化传承活动与开展红色革命文化、社会主义先进文化学习教育活动相结合,与开展“两史”教育、引导中小学生树立社会主义核心价值观相结合,与学校开展的德育教育相结合。

在学校,根据不同年级学生特点,编写图文并茂加拼音的儿童读物,如学生食堂教育学生珍惜粮食,反对浪费,制作了“谁知盘中餐,粒粒皆辛苦”的漫画;有的班挂出“不积跬步无以至千里,不积小流,无以成江河”、“少年辛苦终身事,莫向光阴惰寸功”、“少壮不努力,老大徒伤悲”、“学者非必为仕,而仕者必为学”等等警示佳句;有的学校以经典为内容,师生共同创作书法、绘画作品,拓展校园文化;有的利用班团队课,讲文天祥、岳飞爱国、报国故事……在社区,则把传统文化思想理念体现在社会规范之中,把“忠、孝、礼、仪、廉”等内容制作成画板,彰显孝敬文化、慈善文化、诚信文化……利用社区讲堂,大力弘扬节俭养德、家庭和睦、邻里和谐,学雷锋志愿行动的美德,净化社会风气,举办“五老”书画作品展,将传统文化中的佳句、美景通过书画作品展示出来……在家庭,将《朱子治家格言》《增广贤文》等倡导的文明家风,写进村规民约,助推文明家庭创建活动。

下步,我们将进一步总结中华优秀传统文化“三进”工程的做法与不足,逐渐将传承活动向深度和广度延伸,如配合党政机关反腐倡廉行动,弘扬“吏不畏吾严而畏吾廉,民不服吾能而服吾公;廉则吏不敢慢,公则民不敢欺;公生明,廉生威”的思想,让中华优秀传统文化之花,经过“五老”的努力,开遍大地。

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