关工委开展“两史”教育工作情况的发言

来源:未知

作者:admin

日期:2016-08-03

 榆树市关工委

长春市关工委讲“‘两史’、看巨变、跟党走,做贡献”的专题教育确定后,榆树市关工委十分重视,认真研究了落实的意见。借鉴历年和外地的成功做法,结合青少年的思想实际,我们确定以“五老”为主体,以中小学校为阵地,以中小学生为重点对象,以社会主义核心价值观为引导,深入开展国史、党史教育。具体安排和做法是:

一、提高认识,把握教育重点

我们体会到,抓好党史、国史教育既是百年大计,更是当务之急。为了抓好“两史”教育,我们在调查研究的基础上,认真分析了青少年的实际状况,感到农村青年居住分散,多数青年农民外出打工,集中开展教育不易组织,难度很大。学校是青少年最集中的地方,也是“两史”教育的主阵地、主渠道、主课堂。为此,我们确定把专题教育的重点放在教育。为了使专题教育活动扎实有效地开展起来,我们与教育局党委一起探讨了教育局关工委的管理模式、班子建设等问题,引起了教育局党委的高度重视,随即采取了三项措施:一是改变了过去教育局关工委只管城区,不管乡镇的做法,确定各中小学校关工委工作均由教育关工委统一管理。二是为适应工作需要,对教育局关工委的领导班子进行了充实和调整,并配备了两名专职工作人员。三是对各中小学校关工委的领导班子采取打破区域、校际界限的办法,把那些刚从领导岗位上退下来,相对年轻,热心于关爱事业的老校长聘为各中小学校关工委常务副主任。目前,全市103所中小学校都建立了名副其实的关工委组织,为专题教育活动的开展,提供了坚实的组织保障。

二、完善机制,推动工作落实

在开展“两史”教育中,我们充分发挥基层关工委组织作用,坚持创新发展、常态化推进,并建立了“五个一”的工作机制:

一是制定了一个教育方案。方案对“两史”教育的指导思想、教育内容、方法步骤、总结表彰、组织领导等都提出明确具体要求。

二是组织了一支队伍。每个乡(镇)街、局,各中小学校都动员组织3—5名“五老”,参与到党史、国史教育中来。市直由教育局关工委统一组织5—7名“五老”组成报告团,深入到城区中小学校进行辅导报告;农村中小学由3—5名“五老”组成宣讲团,对中小学生进行“两史”教育。

三是编写一套辅导材料。由教育局“五老”工作室分工负责,通力合作,统一备课,统一编写教材,统一编写辅导材料。

四是选准一个试点单位。市直拟在城区二实验小学,农村在弓棚镇中心小学进行“两史”教育试点,取得经验在全市推广。

五是召开一次现场会。准备9月中旬召开试点单位“两史”教育现场会,总结推广他们的做法和经验,促进“两史”教育全面开展。

三、扎实运作,创新教育载体

创新载体,就是借鉴刘家中心的经验,把“两史”教育融入到学科教学、融入到校园文化、融入到社会实践中来。

一是融入到学科教学。在文科教学中搞好“两史”渗透,挖掘“两史”丰厚的教育资源和丰富“两史”教育内容,根据中小学生不同年龄,接受能力,采取相应形式,有针对性地开展“两史”教育。我们确定,小学生要采取讲故事的形式,用感人的事迹、有趣语言、生动的故事讲给孩子们,使孩子易接受,能理解。中学生要以重大历史事件和重要历史人物为内容开展教育,不断激发学生爱党、爱国的热情,铭记历史,珍惜现在,感恩社会。

二是融入校园文化。充分利用校园文化阵地,用“两史”教育内容充实墙报、板报、画廊、电子荧屏。采取办好手抄报、设置“两史”教育图书角等,营造浓烈的校园“两史”教育氛围,让孩子们一进校园就置身于“两史”教育的氛围之中。

三是融入到社会实践。通过利用班团队会开展“两史”知识竞赛、文艺演出、观看红色历史影片、学唱红色经典歌曲等,帮助青少年形象直观地了解“两史”内涵。特别要不断挖掘本地红色教育资源,讲榆树党史人物和英雄事迹,如播种抗日火种第一人李向之的故事,利用华昌大药房建立第一个党的组织发起人杜华昌的故事。结合建党95周年和红军长征胜利80周年纪念活动,与组织部、宣传部、共青团、教育局、党史办等部门协调配合,在各中小学校巡回展出“两史”教育图片展,让广大中小学生了解党的光辉历程、不朽的业绩,坚定听党话,跟党走的信念,为中华民族的伟大复兴作出贡献。

四、注重实效,促进教育深入

一是统一计划,有序推进。把“两史”教育纳入教学计划,列入校本教材,统一教学内容,统一时间安排,每月不少于两课时的“两史”教育。

二是充分发挥“五老”作用。根据每位“五老”特点和特长,有的担当“两史”宣讲员,有的担当专题教育报告员,有的担当资料编写员。同时加强培训,提高他们的写作水平和宣讲能力。

三是资源共享,充分发挥教育基地作用。教育局关工委重点武装和完善了校外教育基地的设备与设施,优化校外教育环境,让放学后、双休日在这里活动的中小学接受“两史”教育。利用小乡爱国主义教育基地,深入开展党史、国史教育。

四是抓好典型,做好宣传。在刘家中学“三融入”经验引领下,涌现出一批新典型。如新庄镇关工委把专题教育延伸到学校、家庭和社会的“三延伸”做法;培英小学关工委把“三热爱”教育与德育、家庭、社会教育相结合的做法等等。我们将在政府网站上建立网页,在电视台大粮仓专题节目上设专栏,在榆树人刊物上有专刊,营造良好“两史”教育的社会氛围,宣传在“两史”教育中涌现出的先进集体和个人典型,以此推动“两史”教育活动深入开展。