构筑青年学习马克思主义理论工程 助推大学生健

来源:未知

作者:admin

日期:2015-03-19

吉林大学关工委

吉林大学大学生自学组织“马克思主义、毛泽东思想学习研究会”(以下简称为“M·M”学习研究会)前身,是始建于1983年的原长春地质学院“M·M”学习小组和《党章》学习小组。1989920日,林丛教授讲完马克思主义原理课后,岩化系学生张同港对林丛教授说,“希望成立一个马列主义学习小组,想请您当指导老师”,林丛教授当即表示全力支持,并向校党委作了汇报。学习小组很快发展到36人,并改名为“M·M”学习研究会。20006月,吉林大学合校以来,学校党委高度重视“M·M”学习研究会的发展建设,在校党委的支持下,在两个校区建立了分会、38个学院建立了院级分会,聘任指导教师18人,现已累计发展会员25000多名,每年约有6000多人参加研究会活动,是我校最大的学生社团组织。

一、以马克思主义中国化的最新成果为主要学习内容

1.坚持以学习原著为主,辅以相关内容的专题报告。M·M”学习研究会的会员坚持学习原著。开始阶段主要学习《共产党宣言》、《哥达纲领批判》等经典原著。在学习原著的同时,他们请从东欧和前苏联回来的教师和干部为会员作《从东欧归来看社会主义前途》、《前苏联解体的原因和现状》、《划清社会主义与民主社会主义的界限》等系列专题报告。党的十五大以后,他们把学习重点转移到我们党的创新理论上来,把《解放思想,实事求是,团结一致向前看》、《建设有中国特色的社会主义》等著作列为重要教材。200610月,在党的十六届六中全会通过了《关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定》之后,“M·M”学习研究会开始有组织、有领导、有计划地开展建设社会主义核心价值体系的系列学习实践活动,并持续至今。近年来,“M·M”学习研究会定期举办不同规模的青年时政论坛100余次,邀请省市和学校领导、知名学者专家、成功人士为会员们作专题报告。

2.坚持理论学习与社会实践相结合,创新理论学习方式。多年来,研究会坚持鼓励会员积极参与社会实践和挂职锻炼活动。校园内,学校相关部门联合推动,使社会实践进课堂,研究会的会员将第一课堂与第二课堂的所学所感有机结合,达到理论升华、积累经验的目的。会员们踏访农村、工厂、矿山等基层单位宣传党的基本路线、方针、政策。“M·M”学习研究会坚持以学习马列原著为中心任务,通过开展各类活动使同学们形成了理论学习经常化、制度化和规范化的良好习惯,逐步形成了自我组织、自我管理、自我教育和自我提高的管理模式。据不完全统计,研究会的会员们参加社会实践过程中印刷各种宣传材料3万多份,派出约15200人次,进行11000多场次的宣传,撰写社会实践报告8000余份,数万人次受到教育。

3.坚持加强新媒体环境下思想文化阵地建设,创新信息传播方式。M·M”学习研究会建立了网络资料库、网上学习平台,并通过社交网站、微博、聊天软件、微信等手段开展理论学习活动。在吉林大学励志网上,“M·M”学习研究会建立了网络讨论室,设置“经典著作导读”、“重要文件汇编”、“理论学习交流”、“重温红色历史”、“形势政策解析”等版块,使其成为热爱理论学习的同学们交流的天地和钻研的乐园。

二、大学生自学组织取得的可喜成果

在各级领导的关心支持和“M·M”学习研究会指导老师、会员的共同努力下,“M·M”学习研究会由最初的四人学习小组发展为累计会员25000多名的学生社团组织,实现了规模上和质量上的协调发展。会员撰写理论研究论文,取得了一定的科研成果,累计撰写论文15000余篇,公开发表千余篇;获得国家级资助项目1项,校级资助项目6项,累计获奖12人次。哲学社会学院分会成员在专业教师指导下,连续多年向国家十五、十一五、十二五规划建言献策,部分提案被国家发改委采纳,并分获集体一、二等奖。

M·M”学习研究会也曾多次在中宣部、教育部、团中央、团省(市)委等单位组织的经验交流会上作经验介绍,得到与会人员的一致好评; 2010年,“M·M”学习研究会被评为吉林省优秀大学生自学组织、吉林省“十佳学生社团”等。中央电视台、《人民日报》《光明日报》《中国教育报》《吉林日报》等新闻单位对研究会的经验及成果给予了宣传报道。

为进一步加强对“M.M”学习研究会的系统指导和有针对性的理论扶持,已明确建立吉林大学关工委讲师团,讲师团的主要任务是承担六个校区专题教育活动,同时讲师团成员作为“M.M”学习研究会的指导教师,讲师团成员以学校关工委驻会人员为主,适当聘请在职“两课”教师,系统地对青年大学生开展教育指导工作。